2025年度班子带头固本培元增强党性方面存在问题的原因分析

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【简要说明】2025年度班子带头固本培元增强党性方面存在问题的原因分析—1—2025年度班子带头固本培元、增强党性方面存在问题的原因分析年度班子带头固本培元、增强党性方面存在问题的原因分析党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石，班子在带头固本培元、增强党性方面存在的问题，根源在于思想认识、实践转化、制度执行、监督管理等多维度存在短板，结合年度工作实际，具体原因剖析如下：一、思想根源：理论武装虚化弱化，理想信念根基不牢班子成员对党性修养的根本性作用认识不到位，存在“重业务轻党性”的潜在认知偏差，将党性锤炼视为“软任务”，把业务推进作为“硬指标”，导致在工作统筹中不自觉地挤占党性教育时间、弱化党性锻炼力度。部分成员存在理论学习“不真学、不真懂、不真信、不真用”的问题，对习近平新时代中国特色社会主义思想仅满足于听过学过，缺乏逐字逐句研读、融会贯通思考，未能深刻把握其核心要义、实践要求和贯穿其中的立场观点方法，导致党的创新理论未能真正内化为坚定理想信念、滋养党性修养的思想源泉。同时，班子自我革命精神不足，面对自身党性短板，缺乏正视问题的自觉和刀刃向内的勇气，在对照党性要求检视问题时避重就轻、遮遮掩掩，未能从世界观、人生观、价值观层面深挖根源，导致一些思想层面的苗头性问题逐渐积累，影响了固本培元的实际成效。部分成员因长期处于执政岗位，逐渐滋生精神懈怠心态，对“四大考验”“四种危险”的警惕性下降，理想信念的“总开关”出现松动，进而影响了带头强化党性的主动性和自觉性。二、实践根源：党性锻炼与业务工作融合不畅，转化效能不足—2—班子在推动党性建设与业务工作深度融合上缺乏有效路径，存在“各定各调、各答各题”的“两张皮”现象，未能将固本培元要求贯穿业务决策、执行、落实全过程。在谋划工作时，对党建与业务如何融合、靠什么融合、如何评价融合成效缺乏深入研究，仅满足于表面上的计划配套、活动叠加，未能实现党性要求与业务目标的同频共振、互促共进。例如，在推进重点工作时，更多关注进度和成果，忽视了通过任务攻坚锤炼班子成员的责任担当、为民情怀等党性素养，导致党性锻炼失去了鲜活的实践载体。此外，班子带头践行党性要求的示范作用发挥不充分，在联系服务群众、应对急难险重任务等实践场景中，部分成员未能始终以党性标准严格要求自己，存在作风漂浮、担当不足等问题，既影响了队伍凝聚力，也弱化了党性教育的说服力。同时，对党内集中教育成果的转化不够彻底，未能将教育中形成的好经验、好做法固化为常态化党性锻炼机制，导致党性修养在日常工作中缺乏持续发力的抓手。三、制度根源：教育管理机制不健全，刚性约束不足班子党性教育管理制度存在短板，未能严格落实《全国党员教育培训工作规划（2024-2028年）》要求，在培训时长、内容设置、考核评价等方面执行不到位。一方面，培训内容针对性不强，多照搬上级部署，未能结合班子岗位特点和党性薄弱环节设计个性化课程，导致教育内容与实际需求脱节；另一方面，培训方式较为单一，仍以集中学习、讲座为主，缺乏沉浸式、体验式教育手段，难以激发班子成员的学习主动性，影响了理论武装和党性锤炼的实效。—3—考核评价与结果运用机制不完善，存在“就党建考党建、就业务考业务”的割裂现象，党性修养表现未充分融入班子绩效考核体系，对党性强、作风实的成员激励不足，对党性薄弱、落实不力的成员约束不严，导致抓党性建设的动力不足。同时，党性锻炼长效机制不健全，“三会一课”、民主生活会、组织生活会等制度执行流于形式，批评与自我批评缺乏辣味，未能真正达到“红脸出汗、排毒治病”的效果，使得党性修养在常态化监督中难以持续提升。四、监督根源：日常监督管理宽松软，倒逼力度不够班子内部监2025年度班子带头固本培元增强党性方面存在问题的原因分析.docx下载

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