一把手2025年度在带头强化政治忠诚提高政治能力在带头固本培元增强党性在带头敬畏人民敬畏组织敬畏法纪在带头干事创业担当作为在带头坚决扛起管党治党责任五个带头方面存在的问题

【文档说明】一把手2025年度在带头强化政治忠诚提高政治能力在带头固本培元增强党性在带头敬畏人民敬畏组织敬畏法纪在带头干事创业担当作为在带头坚决扛起管党治党责任五个带头方面存在的问题.docx（共46页），文档为.docx格式，大小为 78.3 KB，作品中的文字、图片均可以编辑、修改。

【简要说明】一把手2025年度在带头强化政治忠诚提高政治能力在带头固本培元增强党性在带头敬畏人民敬畏组织敬畏法纪在带头干事创业担当作为在带头坚决扛起管党治党责任五个带头方面存在的问题—1—市人大常委会副主任2025年度民主生活会个人对照检查材料（五个带头）...1市人大常委会副主任2025年度民主生活会个人对照检查材料（五个带头）.10市人大常委会机关2025年度民主生活会个人对照检查材料（五个带头）.20市委办主任2025年民主生活会“五个带头”对照检查发言材料.30县纪委书记2025年度民主生活会个人对照检查材料（五个带头）.36市人大常委会副主任市人大常委会副主任2025年度民主生活会个人对照检查材料年度民主生活会个人对照检查材料（五个带头）（五个带头）根据市委关于召开2025年度民主生活会的统一部署，我严格按照通知要求，在深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是党的二十届三中、四中全会精神的基础上，紧紧围绕本次民主生活会主题，通过群众提、自己找、上级点、互相帮等多种方式，广泛征求意见建议，深入开展谈心谈话，全面梳理检视问题。现将个人对照检查情况报告如下。一、存在的主要问题（一）在带头强化政治忠诚、提高政治能力方面一是理论武装的深度和转化率有待提升。尽管能够坚持参加常委会党组理论学习中心组的集体学习，但有时因分管领域工作繁杂、事务性会议和调研活动较多，对新思想、新理论、新论断的系统性钻研不够深入，特别是对党的二十大及二十届三中、四中全会精神中关于发展新质生产力、推进文化自信自强等重大部署，在如何与人大教科文卫工作精准结合、有效转化上思考谋划得不够深远。例如，在2025年初审议《XX市红色文化遗址遗迹保护条例》草案时，我最初的关注点更多地集中在文物划定、—2—修缮技术标准等具体条款上，对于如何通过地方立法更好地贯彻落实习近平总书记关于“把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”的政治要求，从法治层面提升其在铸魂育人、推动文旅融合中的战略价值，思考和站位还不够高，未能一开始就提出更具前瞻性和指导性的审议意见。二是政治判断力和领悟力的敏锐性尚需增强。面对教科文卫领域纷繁复杂的新情况新问题，有时习惯于从业务角度分析研判，对其背后可能存在的政治风险和意识形态动向洞察不够敏锐。在分管工作中，对一些社会思潮和苗头性、倾向性问题，未能时时做到见微知著、防患于未然。比如，在2025年上半年对全市“双减”政策落实情况进行监督调研时，工作重心主要放在了校内提质增效和显性学科类培训机构的压减上，对于一些打着“素质拓展”“科技创新”旗号的隐形变异培训背后可能存在的资本逐利、加剧教育焦虑等深层次问题，对其可能对教育公平和意识形态安全构成的潜在挑战，预判和分析得不够充分，提出的监督建议也更多是“头痛医头、脚痛医脚”的业务性措施。三是贯彻执行中央决策部署的能动性仍有不足。在推动党中央大政方针和省委、市委工作要求在人大教科文卫领域落地生根的过程中，有时存在“等靠要”思想，主动谋划、创新落实的劲头不足，反应速度和执行力度与新形势新任务的要求相比存在一定差距。国家“十四五”规划中明确提出要加快建设高质量教育体系，但我市在优化教育资源布局、破解“城乡教育差异”等难题上进展相对缓慢。作为分管领导，尽管多次在调研中强调这些问题的重要性，但在通过人大监督职能，创造性地设置监督议题、—3—运用专题询问、组织代表约见等多种方式，持续用力、一督到底的韧劲还不够，未能更有力地推动政府及相关部门拿出更具突破性的解决方案。（二）在带头固本培元、增强党性方面一是党性修养的自觉性锤炼得不够。在工作实践中，有时不自觉地将人大业务工作与党性锻炼割裂开来，认为只要履职尽责、完成任务就是党性强的表现，而忽视了在处理复杂矛盾、面对艰巨任务时对党性原则的内省和坚一把手2025年度在带头强化政治忠诚提高政治能力在带头固本培元增强党性在带头敬畏人民敬畏组织敬畏法纪在带头干事创业担当作为在带头坚决扛起管党治党责任五个带头方面存在的问题.docx下载

【文档链接】一把手2025年度在带头强化政治忠诚提高政治能力在带头固本培元增强党性在带头敬畏人民敬畏组织敬畏法纪在带头干事创业担当作为在带头坚决扛起管党治党责任五个带头方面存在的问题 转载请保留链接：https://www.ssqx.net/doc-45857.html