2026年春季学期中小学校心理健康工作计划及安排表

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【简要说明】2026年春季学期中小学校心理健康工作计划及安排表—1—20262026年春季学期中小学校心理健康工作计划及安排表年春季学期中小学校心理健康工作计划及安排表一、指导思想以《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，立足2026年春季学期开学节点，结合中小学生身心发展特点（小学重习惯与情绪培养，初中重自我认知与人际交往），坚持“预防为主、防治结合、全员参与、全程覆盖”的原则，以提升学生心理健康素养为核心，以预防学生心理问题、化解心理困扰为重点，搭建“学校主导、班主任核心、心理教师引领、家庭协同”的心理健康教育体系，营造积极健康、温暖包容的校园心理氛围，助力全体学生身心健康成长，为新学期教育教学工作筑牢心理基础。二、工作目标（一）总体目标完善学校心理健康教育工作机制，优化教育内容与形式，提升全体师生心理健康意识和心理调适能力；建立健全学生心理筛查、预警、干预机制，及时发现并化解学生心理困扰；推动家校协同育人，形成心理健康教育合力，促进学生全面发展、健康成长。（二）具体目标1.学生层面：小学阶段，帮助学生适应校园生活，学会调节情绪、友好交往，养成良好行为习惯；初中阶段，引导学生正确认识自我、应对学业压力，学会处理人际关系、化解青春期困惑，树立积极向上的人生态度。全体学生心理健康知晓率达100%，心理调适—2—能力明显提升，杜绝严重心理危机事件发生。2.教师层面：提升全体教师心理健康教育意识和能力，掌握基本的心理辅导技巧，能及时发现学生心理异常并初步干预；培养一批具备基础心理辅导能力的班主任队伍，每年级至少有2名教师能开展简单心理疏导工作。3.学校层面：完善心理辅导室建设与管理，规范心理健康教育课程、活动开展；建立学生心理档案，健全预警干预机制；加强家校沟通，搭建心理健康教育家校协同平台，形成“学校-家庭-社会”三位一体的教育格局。4.家庭层面：引导家长树立正确的心理健康教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提升亲子沟通能力，能配合学校开展心理健康教育工作，减少家庭因素对学生心理健康的负面影响。三、组织机构及分工组别组别负责人负责人核心职责核心职责领导小组校长、德育主任统筹规划学校心理健康教育工作，审核工作计划、经费预算，协调各部门工作，监督工作落实，处理重大心理危机事件。心理辅导组专职心理教师、兼职心理教师1.负责心理健康教育课程教学、心理辅导活动开展；2.开展学生心理筛查、心理档案建立与更新；3.提供个体、团体心理辅导，处理学生心理困扰；4.培训教师、班主任的心理辅导能力；5.开展心理健康教育宣传工作。班主任组各年级班主任1.日常观察学生心理状态，及时发现心理异常并上报；2.开展班级心理健康主题班会；3.与心理教师协同开展心理干预，做好学生心理疏导；4.加强与家长沟通，反馈学生心理情况，指导家长开展家庭教育。—3—组别组别负责人负责人核心职责核心职责学科教师组各学科任课教师1.在学科教学中渗透心理健康教育，关注学生课堂心理状态；2.尊重学生个体差异，避免教学过程中出现伤害学生心理的行为；3.发现学生心理异常及时反馈给班主任或心理教师。后勤保障组后勤主任负责心理辅导室物资采购、环境布置、设备维护，保障心理健康教育工作经费落实，提供必要的后勤支持。四、主要工作内容及措施（一）完善心理辅导室建设与管理1.规范心理辅导室布置，划分个体辅导区、团体辅导区、放松区，配备必要的辅导工具（沙盘、放松椅、心理书籍、绘画工具等），确保辅导室环境温馨、安全、私密，符合中小学生心理特点。2.明确心理辅导室开放时间：每周一至周五下午14：30-16：30，由专职心理教师坐班，接受学生个体咨询、团体辅导预约，确保学生能及时获得心理2026年春季学期中小学校心理健康工作计划及安排表.docx下载

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