小学2026年春季第二学期德育工作计划

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【简要说明】小学2026年春季第二学期德育工作计划—1—小学小学20262026年春季学期德育工作计划年春季学期德育工作计划一、指导思想本学期，我校德育工作以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧扣“立德树人”根本任务，立足小学阶段学生身心发展规律（具象思维为主、习惯养成关键期），以“习惯养成为根基、品德启蒙为核心、活动体验为载体、家校协同为支撑”为工作主线。深度融合2026年教育数字化趋势，将社会主义核心价值观转化为贴近儿童生活的具体行为，构建“课堂育德、活动润德、环境熏德、实践修德”的德育生态，助力学生成长为“身心健康、习惯良好、品德纯正、热爱生活”的新时代好少年。二、核心目标1.习惯养成精准化：聚焦“文明礼仪、学习习惯、生活自理”三大维度，低年级重点培养整理书包、主动问好等基础习惯，中高年级强化诚实守信、责任担当等品质，全校学生良好行为习惯达标率95%以上。2.品德素养具象化：通过生活化活动，让学生初步理解爱国、敬业、诚信、友善的内涵，萌发热爱家乡、关爱他人、保护环境的情感，培育20名校级“美德少年”。3.心理成长健康化：建立低年级“情绪识别”、中高年级“压力调节”的心理健康教育体系，开展4次专题心理辅导活动，学生心理健康知晓率达85%以上。—2—4.家校协同常态化：构建“线上+线下”家校沟通机制，开展3次主题家长会、2次亲子实践活动，家长德育参与度提升至90%。5.德育阵地实效化：优化校园文化、班级阵地、少先队活动等德育载体，打造3-5个具有校本特色的德育活动品牌（如“春日学雷锋”“校园微公益”）。三、主要工作与具体措施1.筑基・习惯养成：让德育落地日常分年级制定习惯清单：低年级（1-2年级）聚焦“整理习惯（书包、课桌）、礼仪习惯（问好、礼让）、作息习惯（按时作息、不挑食）”；中年级（3-4年级）聚焦“学习习惯（自主预习、认真作业）、交往习惯（友善合作、尊重他人）”；高年级（5-6年级）聚焦“责任习惯（班级值日、家务劳动）、诚信习惯（不作弊、守承诺）”，每周重点强化1个习惯，通过“每日打卡、每周评比、每月总结”推动落实。开展“文明习惯小标兵”评选：以班级为单位，每周评选3-5名习惯之星，校园广播宣传事迹；月末开展校级评选，颁发荣誉勋章，形成“比学赶超”氛围。融入课堂渗透：各学科结合教学内容渗透习惯培养，如语文课堂强调“认真倾听、大胆发言”，数学课堂培养“细心计算、规范书写”，道法课堂系统讲解习惯养成方法。2.润心・品德启蒙：让德育贴近生活节日主题德育活动：—3—3月（学雷锋月）：开展“春日暖心行动”，组织学生走进社区清理垃圾、慰问独居老人、为同学提供小帮助，记录“我的学雷锋日记”。4月（清明节）：举办“缅怀先烈・传承红色”活动，通过观看红色影片、讲述英雄故事、绘制手抄报、网上祭英烈等形式，萌发爱国情感。5月（劳动节）：开展“劳动最光荣”系列活动，低年级“整理小能手”比赛、中年级“家务劳动打卡”、高年级“校园岗位体验”（如食堂帮厨、图书管理员），体会劳动价值。6月（儿童节/建党节）：结合“六一”开展“童心向党”文艺汇演、红色歌曲传唱；高年级开展“我向党旗敬个礼”主题队会，了解党的历史，树立远大理想。校园微公益实践：设立“班级爱心角”（捐赠闲置文具、书籍），组织“绿植领养”活动（培育小植物，培养责任感），开展“节约小卫士”行动（节约用水用电、光盘行动），让品德教育在实践中扎根。榜样引领教育：邀请社区道德模范、优秀家长、往届学长进校园，分享成长故事；班级定期开展“身边的好人好事”分享会，用真实案例感染学生。3.护苗・心理健康：让德育温暖成长分层心理健康教育：低年级开设“情绪小怪兽”主小学2026年春季第二学期德育工作计划.docx下载

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