政治引领维度理论学习维度履职担当维度服务群众维度纪律作风维度2025年领导干部个人民主生活会对照检视剖析材料

【文档说明】政治引领维度理论学习维度履职担当维度服务群众维度纪律作风维度2025年领导干部个人民主生活会对照检视剖析材料.docx（共15页），文档为.docx格式，大小为 32.2 KB，作品中的文字、图片均可以编辑、修改。

【简要说明】政治引领维度理论学习维度履职担当维度服务群众维度纪律作风维度2025年领导干部个人民主生活会对照检视剖析材料—1—2025年领导干部个人民主生活会对照检视剖析材料年领导干部个人民主生活会对照检视剖析材料根据2025年专题民主生活会工作部署，会前，我深入研习习近平新时代中国特色社会主义思想及党的二十届四中全会精神，筑牢思想根基；通过广泛征求意见、深入谈心谈话、剖析典型案例等环节，紧密结合自身思想动态与工作实际，认真查摆问题、深挖根源症结、明确整改方向。现将对照检视情况报告如下。一、存在的主要问题与短板作为支部党建“第一责任人”，我始终将党建工作置于重要位置，推动党建与中心工作协同并进，但对照新时代党的建设总要求、上级“基层党建提质增效”工作部署及党员群众“强支部、优服务”的殷切期盼，仍存在诸多差距与不足，具体体现在以下五个方面：（一）政治引领维度：站位不够高远，统筹融合乏力一是政治站位存在偏差。对上级重大决策部署和工作要求，常停留在“知晓传达、部署安排”的基础层面，未能从“国之大者”的战略高度深刻领悟其核心要义，缺乏将支部工作主动融入全局发展的系统思维。例如，在推进“党建引领基层治理”工作中，虽完成与辖区2个社区结对共建、组织12次志愿服务等规定动作，但对标上海松江区“党员第二楼组长”、贵州遵义市“红色美丽楼栋”等先进经验，未能结合辖区老旧小区集中、老年人口占比高的实际情况，创新设计“支部牵头、党员带头、群众参与”的特色治理载体，导致工作成效不显著，征求意见时3名党员反映“不清楚支部在基层治理中的具体作用”。二是理论转化落地不实。执行“第一议题”制度存在“学用脱节”现象，对新思想学习多以原文传达、泛泛解—2—读为主，缺乏结合支部核心业务的深度研讨。如去年学习重要论述时，仅组织党员开展原文诵读、重点勾画，未结合支部辖区企业服务职能，深入探讨“党建引领破解企业办证难、用工难”等实际课题，致使理论学习与业务实践脱节，党建引领作用未能有效彰显。三是贯彻执行韧劲不足。面对上级部署的重点党建任务，存在“等靠要”思想，主动攻坚意识薄弱。在推进支部标准化规范化建设过程中，发现活动阵地面积仅45平方米，未达“五星级支部”60平方米的创建标准，且桌椅、投影等设施陈旧，但仅向上级提交情况报告，未主动对接辖区共建支部争取资源支持，也未发动党员集思广益，导致阵地提升工作延误半年未启动，目前仍有3项“五星级支部”创建核心指标未达标。（二）理论学习维度：钻研不够深入，学用衔接不畅一是自主学习主动性缺失。个人理论学习缺乏系统规划，过度依赖上级集中安排，常以“工作繁忙、事务繁杂”为由忽视自主研习。今年学习党的二十届四中全会精神，仅完成上级要求的4次集中学习，未结合支部书记岗位职责制定专题学习计划，全年利用业余时间研读原著、撰写心得仅3篇，对“中国式现代化”等核心概念理解流于表面，在支部研讨中有时只能照本宣科，难以输出个性化见解。二是学习系统性存在欠缺。学习呈现“碎片化”特征，对党的创新理论缺乏连贯学习和整体把握，未能构建完整的知识体系。如推进党史学习教育常态化长效化工作时，仅零散组织党员学习10个党史故事，未结合支部成立20周年发展历程开展“党史+支部史”专题学习，导致党员难以从历史传承中汲取奋进力量，去年支部党员理论学习平均时长较前年下降18%。三是学用结合存在落差。未能将—3—理论学习成果有效转化为解决实际问题的能力，存在“学归学、做归做”的割裂现象。学习《新时代党员教育管理工作条例》后，面对支部15名流动党员教育管理难题，仍沿用传统“集中学习”模式，未借鉴先进支部“线上党支部”“云端党课”等创新做法，打造“线上+线下”“集中+分散”的教育模式，导致流动党员参与组织生活积极性持政治引领维度理论学习维度履职担当维度服务群众维度纪律作风维度2025年领导干部个人民主生活会对照检视剖析材料.docx下载

【文档链接】政治引领维度理论学习维度履职担当维度服务群众维度纪律作风维度2025年领导干部个人民主生活会对照检视剖析材料 转载请保留链接：https://www.ssqx.net/doc-45708.html