县委学习教育回头看自查情况报告学习教育回头看情况的报告

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【简要说明】县委学习教育回头看自查情况报告学习教育回头看情况的报告—1—学习教育学习教育回头看回头看自查情况报告自查情况报告根据上级党委部署要求，为实事求是评估各项工作进展，我局高度重视，认真开展自查工作，全面梳理学习教育开展情况，深入查找存在的问题和不足，制定针对性改进措施，确保各项具体任务有举措、有进展、有数据、有成效。现将回头看情况报告如下：一、回头看自查情况总体评估坚持把开展学习教育回头看作为检验学习教育成效、推动作风建设深化的重要契机，制定了详细的自查方案，成立了由任组长的自查工作小组，采取对照清单逐项检查、深入一线实地调研、征求意见广泛听取、问题整改立行立改的方式，全面开展自查工作。经自查，学习教育开展以来，坚持学查改一体推进，持之以恒抓好各类问题整治，特别是对群众反映强烈的不担当不作为、推诿扯皮等突出问题开展整改整治，通过建立问题整改台账，明确整改措施、完成时限，做到立查立改、即知即改，推动作风建设与中心工作同频共振、相互促进，有效把学习教育成果转化为改进作风、推进工作的实际成效。总体来说，我局学习教育总体进展顺利，学习研讨、查摆问题、集中整治、开门教育四个环节基本到位，取得了阶段性成效。二、重点内容落实情况（一）集中学习到位，力求学深悟透总体情况：认真落实第一议题、理论学习中心组学习、专题读书班—2—等制度，党组理论学习中心组带头开展理论学习，逐条领学《习近平关于加强党的作风建设论述摘编》，围绕学习主题，集中交流思想认识和学习体会，释放领导干部带头、率先垂范的强烈信号。注重学在经常，依托党支部三会一课、主题党日等载体，推动党员干部原原本本学、认认真真悟，做到内化于心、外化于行。将中央规定及其实施细则精神纳入干部教育、入党积极分子、党务工作者培训等主体班次，帮助党员干部划出思想红线，明确行为界限，弄清楚什么可以做、什么不能做。开展集中学习xx次，集中学习研讨xx次，年轻干部、重点岗位干部撰写学习心得xx篇。评估情况：一是学习的系统性和深入性有待加强，部分班子成员存在碎片化学习现象，对理论学习的重要性认识还不够深刻。二是理论学习与实际工作结合不够紧密，学用脱节问题仍然存在，运用理论指导实践、推动工作的能力有待提升。三是警示教育的针对性和震慑力需要进一步增强，部分案例教育效果还没有完全达到预期。针对存在的问题，一是制定更加科学系统的学习计划，统筹安排学习内容，确保学习的系统性和连续性，避免零散化、碎片化学习。二是建立学习成果转化机制，推动理论学习与实际工作深度融合，用理论学习成果指导和推动实际工作。三是加强学习督导检查，建立学习效果评估机制，定期检查学习情况，确保学习不走过场、取得实效。（二）查摆问题到位，力求聚焦重点总体情况：发扬自我革命精神，聚焦2张问题清单，对照xx个方面，领导班子、领导干部带头查摆，综合运用纪检监察、巡视巡察等途径，领—3—导班子共查找问题xx个。聚焦重点人群、重点岗位，推动党员干部把自己摆进去，全面深入查摆，既找共性问题也找个性问题，既查作风问题也查思想问题，找准找实问题xx个。用好四风问题典型，开展以案说德、以案说纪、以案说法、以案说责，组织党员干部全面检视，结合自身实际开展剖析，深挖问题根源症结，做到有则改之、无则加勉。评估情况：一是问题查摆的主动性还需要增强，部分班子成员存在被动查摆现象，等着别人提、靠着别人点，主动查摆问题的意识不够强。二是对隐性变异问题的识别能力有待提高，部分深层次问题挖掘不够，对一些苗头性、倾向性问题敏感性不强。问题分析的深度不够，对问题产生的根源分析还不够透彻，停留在表面现象，没有触及思想深处。针对存在的问题，一是建立主动查摆问题的工作县委学习教育回头看自查情况报告学习教育回头看情况的报告.docx下载

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