2025年深入贯彻中央八项规定精神学习教育查摆问题清单3篇

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【简要说明】2025年深入贯彻中央八项规定精神学习教育查摆问题清单3篇120252025年深入贯彻中央年深入贯彻中央//\\项规定精神学习教育项规定精神学习教育查查摆问题清单摆问题清单一、对一、对中央中央/\项规定精神学习浮于表面项规定精神学习浮于表面1.学习形式单一枯燥。当前学习活动过度依赖文件宣读和集中传达，缺乏创新性和吸引力。每次组织学习，基本都是照本宣科地宣读文件，未采用视频教学、实地参观、情景模拟等多样化手段，导致干部职工学习兴趣不高，参与度低。许多人只是被动听讲，未真正投入，难以深入理解中央/\项规定精神的内涵。2.理论实践脱节严重。在学习过程中，未能将中央/\项规定精神与实际工作紧密结合。干部职工对规定精神的理解仅停留在理论层面，不清楚如何在具体工作场景中践行。比如在项目审批、资金使用等关键工作环节，部分人员仍按惯性思维操作，未将规定要求转化为实际行动，致使规定精神在实际工作中无法有效落实。3.学习缺乏系统规划。学习安排零散，未形成完整体系。对中央/\项规定精神的学习没有长期规划和阶段性目标，不同阶段学习内容缺乏连贯性和递进性，干部职工难以全面、深入掌握规定精神的内涵和外延，影响学习效果提升。—2—4.考核机制不完善。目前缺乏有效的学习考核机制，无法准确评估干部职工的学习成效。没有科学合理的考核标准和方法，难以检验干部职工对中央/\项规定精神的理解和掌握程度，导致学习中存在敷衍了事现象，无法实现以考促学、以学促行的目的。二二、工作中形式主义现象、工作中形式主义现象突突出出5.工作落实走过场。在执行上级政策和工作任务时，部分部门和人员为完成任务而完成任务，满足于表面工作痕迹，忽视实际效果。如开展专项检查工作，只是简单收集资料、填写表格，未深入实际调研，导致检查结果无法真实反映情况，问题得不到有效解决。6.工作任务层层加码。一些部门传达和落实上级工作要求时，为显示积极性和重视程度，随意增加工作任务和要求，超出基层实际承受能力。这不仅增加基层工作负担，还导致工作质量下降，干部职工疲于应付，无法聚焦关键工作。7.重留痕轻实效。过于注重工作过程中的留痕管理，将大量时间和精力用于制作台账、报表、资料，忽视工作实际成效。在一些工作中，为迎接检查考核，不惜耗费大量人力、物力制作精美的工作台账和汇报材料，但实际工作却无实质性进展，形成“材料政绩”不良现象。38.创新意识不足。工作中习惯于按部就班，缺乏创新思维和方法。面对新情况、新问题，不能及时调整工作思路和方式，仍采用传统工作模式，导致工作效率低下，无法满足新形势下的工作要求。如在信息化建设快速发展的今天，部分部门仍依赖纸质文件和手工操作，未充分利用信息技术提高工作效率和质量。三三、对待群众态度冷淡、服务意识淡薄、对待群众态度冷淡、服务意识淡薄9.服务态度冷漠。部分窗口工作人员接待群众时，态度生硬、冷漠，缺乏热情和耐心。对群众咨询和诉求，不能认真倾听解答，甚至表现出不耐烦情绪，使用冷漠、生硬语言回应群众，给群众造成不良服务体验，损害政府部门形象。10.办事效率低下。窗口部门工作流程繁琐、环节过多，导致群众办事时间长、效率低。一些业务办理需提交大量证明材料，且部门间信息不共享，群众需在多个部门来回奔波，重复提交材料，增加办事成本和难度。部分工作人员业务不熟练，对政策法规和业务流程掌握不扎实，办理业务时常出错，进一步延长办事时间。11.主动服务意识不强。工作人员缺乏主动服务意识，习惯于坐等群众上门办事，不能主动了解群众需求，提供便捷、高效服务。工作中未积极宣传政策法规和办事流程，导致群众对相关信息不了解，增加办事盲目性和困难。对于特殊群体和困难群众，未提供个性化服务2025年深入贯彻中央八项规定精神学习教育查摆问题清单3篇.docx下载

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