对学生全面发展的评价改革要把握好六大关系-培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人学校PPT课件含完整内容

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【简要说明】对学生全面发展的评价改革要把握好六大关系-培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人学校PPT课件含完整内容对学生全面发展的评价改革要把握好六大关系————培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人————中国共产党CommunistPartyofChina汇报人：党课学习时间：2021.xxxx前言PREFACE习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话中强调，要“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》指出，要“构建教育良好生态”“促进学生全面发展、健康成长”。2020年10月，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，对学生评价改革的重点任务是“促进德智体美劳全面发展”，改革目标是“促进学生全面发展的评价办法更加多元”。这些任务和目标蕴含着十分丰富的内涵。要实现学生评价改革的任务和目标及其丰富内涵，落实落细落地学生评价改革，突出学生评价改革的成效，应把握和处理好六大关系。目录CONTENT第一把握处理好“五育”之间的关系，推进“五育”评价相辅相成第二把握处理好标准化与差异性的关系，实现共性评价与个性评价有机统一第三把握处理好客观性与主观性的关系，达成主观评价与客观评价内在一致第四把握处理好过程与结果的关系，做到过程评价与结果评价前后贯通第五把握处理好校内与校外的关系，实现校内评价与校外评价有机衔接第六把握处理好教与学的关系，促进教师评价与学生评价良性互动第一部分把握处理好“五育”之间的关系推进“五育”评价相辅相成把握处理好“五育”之间的关系，推进“五育”评价相辅相成德智体美劳“五育”是一个有机整体，是“教育”的五个方面，应用系统思维和辩证思维理解、把握和处理“五育”之间的关系，在学生培养和学生评价改革中进行系统思考、一体推进。首先，“五育”各有侧重，但不能偏颇，更不能偏废。在学生评价改革中，必须“五育并举”。其次，“五育并举”不是互相孤立的，更不是互相割裂的，而是相互渗透、相互依存的。在每一育中，都渗透着其他各育。因此，在学生评价改革中，如何考量每一育评价中内在渗透的其他各育的因素对学生全面发展的评价改革要把握好六大关系-培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人学校PPT课件含完整内容.pptx下载

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