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文档名称：2026年春季学期初中语文教研组长工作计划.docx
文档简介：—1—2026年春季学期初中语文教研组长工作计划年春季学期初中语文教研组长工作计划以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为引领，立足我校初中语文教学实际，聚焦“立德树人”根本任务，紧扣语文核心素养培育，围绕“夯实语文基础、提升阅读写作能力、传承中华优秀文化、促进教师专业成长”四大核心目标，扎实开展主题化、常态化、实效化教研活动，破解文言文教学、整本书阅读、考场作文升格等教学重难点，推动我校初中语文教学质量稳步提升，为学生终身语文素养与精神成长奠定坚实基础。一、工作目标（一）教师发展目标1..深化教师对语文新课标、新教材的理解与应用，推动教师从“知识传授者”向“素养培育者”转变，至少80%的教师能熟练运用新课标理念设计语文教学方案，将核心素养融入课堂教学全过程。2..搭建分层培养体系，助力青年教师快速站稳讲台、骨干教师深耕教研，打造1-2名校级语文学科带头人，形成“老带新、强带弱、共成长”的良性教研氛围，提升教师团队整体专业素养。3.强化教师教研能力，引导教师结合语文教学实际确立微课题，本学期完成2-3项校级语文微课题立项，聚焦整本书阅读推进、作文评改策略等核心问题，形成可复制、可推广的教学经验。（二）学生培养目标—2—1..夯实学生语文基础知识，包括字音字形、词语运用、古诗文积累、语法修辞等，纠正学生读写习惯不规范、古诗文默写易错、作文立意浅薄等问题，提升学生语言运用的准确性与规范性。2..培育学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四大核心素养，引导学生读懂文本、思辨内涵、体悟美感，增强文化自信与人文底蕴。3.激发学生语文学习兴趣，丰富语文实践活动，力争本学期学生语文学业合格率提升5%，优秀率提升3%，减少学困生比例，让学生在读写实践中感受语文魅力、获得成长。（三）教学质量目标1..统筹各年级语文教学进度与难度，确保教学计划有序落地，各年级期中、期末语文成绩均衡发展，缩小班级差距，无明显学业断层现象。2..优化九年级中考语文复习策略，突破古诗文阅读、现代文精读、考场作文等重难点题型，提升复习针对性与实效性，力争我校语文平均分、优秀率位居区域前列，助力学生中考取得优异成绩。二、主要工作任务与措施（一）深化课标教材研究，筑牢教学根基1..组织专题研讨与培训：本学期开展2-3次新课标专题学习，聚焦“核心素养导向下的语文课堂设计”“整本书阅读教学路径”“传统文化融入语文教学”等主题，邀请校内骨干教师或校外专家解读，结合各年级教材重难点开展分学段研讨，明确素养培养侧重点（七—3—年级重基础衔接与读写习惯养成，八年级重文本思辨与写作升格，九年级重综合应用与中考衔接）。2..规范集体备课流程：以备课组为单位，实行“个人初备—集体研讨—二次备课—课堂实践—反思优化”闭环模式，每周集体备课不少于1课时。明确备课主题（如“文言文高效诵读教学”“记叙文细节描写指导”），由中心发言人牵头，梳理教学重难点、统一教学进度、共享优质资源，同时兼顾分层教学设计，满足不同层次学生读写需求。3.深挖教材文化内涵：引导教师挖掘教材中的传统文化、红色文化、当代文化素材，将文本教学与文化传承相结合，设计探究性教学内容。如结合七年级《论语》开展传统文化诵读活动，结合八年级红色课文开展主题研读，结合九年级经典篇目开展文化思辨，提升课堂教学的深度与温度。（二）聚焦课堂教学改革，提升教学效率1..开展主题式听课评课：围绕“高效语文课堂构建”“素养导向下的文本解读”等主题，组织全员听课评课活动，要求每位语文教师本学期听课不少于15节，教研组长、备课组长听课不少...立即下载。
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