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文档名称：幼儿园班级管理教育培训PPT课件含完整内容.pptx
文档简介：幼儿园教师专业发展入职培训幼儿园常规管理策略02CATALOG目录幼儿园混龄班的管理01PRESCHOOLEDUCATION幼儿园混龄班的管理01混龄班的历史及出现原因、类型混龄班——就是将3～6岁的幼儿集结在一个班级或环境中一起学习、生活游戏的一种教育组织形式，他提供了一种让幼儿能和不同的幼儿交往的环境，构成一个类似兄弟姐妹的儿童社会团体。出现出现原因原因类型类型混龄混龄社会社会团体团体幼儿园混龄班的管理不管能力如何，将不同年龄的儿童编在同一年级中；强调儿童发展的需要和如何最好地满足他们的需要；坚信发展适宜性方案和整体发展观，即发展不仅包括学业成绩，而且包括儿童的社会性、心理和身体健康。幼儿园混龄班的管理国外混龄班的出现德国、瑞典、美国等我国混龄班的出现受经济发展水平影响，受生源影响，受国家政策及家庭情况影响混龄班的历史混龄班的历史我国混龄班的出现原因我国混龄班的出现原因幼儿园混龄班的管理正面的影响正面的影响成人的赞扬成人的赞扬正确态度正确态度同伴教学对扮演教育者的儿童有正面的影响；他们由于帮助了别人，又得到成人的赞扬学习与人交往的正确态度与技能，客服以自我为中心幼儿园混龄班的管理巧妙设计混龄集体教学，灵活组织分龄小组学习活动，自主选择个人学习活动设计的问题和提供的材料要体现层次性同龄小组活动、混龄小组活动，教师创设不同情境，提供不同学习材料，供幼儿自主选择幼儿园混龄班的管理多次的小组活动，每天安排个人学习活动和混龄游戏）进行游戏过程中游戏活动的管理教师可根据主题和需要，一周综合考虑2—4次的混龄集体教学要注意：确定游戏目标；安排好游戏管理过程；多元组织，灵活管理，使异龄幼儿间形成自然的教育生态环境，通过互动和影响，让每个幼儿找准自己的定位和发展空间。幼儿园混龄班的管理PRESCHOOLEDUCATION幼儿园常规管理策略02抓好班级常觃的具体要素抓好班级常觃的具体要素01对班级幼儿作全面的了解02常觃教育要日常抓，抓日常03常觃教育要抓重点，反复抓幼儿园常觃管理策略1讨论商量，建立常觃讨论商量，建立常觃2要求一致，落实常觃要求一致，落实常觃3...立即下载。
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